职业教育改革与发展进入新的阶段[硕士论文]

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职业教育主动服务经济社会拓展取得显著成效。 “十五”期间,职业教育工作紧密围绕国家新型产业化的拓展和解决“三农”题目的需要,重点实施了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”、 “农村劳动力转移培训计划”和“农夫实用技术培训计划”等一系列工程,服务能力进一步增强,人才培养培训的规模显著扩大。
。职业教育体系体例改革取得贡大进展。     2004年,教育部等七部分联合召开全国职业教育会议,印发了《教育部等七部分关于加强职业教育工作的若干意见》。基本建立了与社会主义市场经济体系体例相适应的职业院校招生、毕业生就业轨制。我国举办了世界上最大规模的职业教育,初步形成了以中等职业教育为主,初、中、高等职业教育相衔接、学历教育与培训并举、与其他教育相沟通的中国特色职业教育体系。全国高职高专院校达到1047 所(其中职业技术学院872所),招生237万人,占普通高校招生数的 53%,在校生597万人。中等职业教育招生规模,经历了“九五”末期到 “十五”初期连续几年下降后,从 2002年开始逐年增加,超过历史最高水平,达到566万人,在校生1409 万人。我国职业教育的道路越走越宽、越走越顺,真正起到了经济社会拓展助推器的作用。这些会议和文件,明确要求职业教育必需认为社会主义现代化建设服务为宗旨,为社会主义现代化建设培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专「1人才。目前,参加 “制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校有700 多所,企业达1400多家,促进了校企合作、工学结合,实现了校企双赢;2004年全国职成教系统实施“农村劳动力转移培训计划”,共培训 3146万人次。 2005 年,国务院印发了《关于鼎力拓展职业教育的决定》,再次召开全国职业教育工作会议。
    “十五” 期间,职业院校共向社会输送了 2500多万名毕业生,培训城乡劳动者约4亿人次,极大地进步了劳动者的素质、改善了劳动力的技术结构,为我国经济社会的快速拓展做出了积极贡献。
 职业教育改革与拓展进入新阶段 “十五”以来,我国职业教育改革拓展进人了新阶段,取得了可喜的成就。经由多年的探索和努力,初步形成了“政府主导、依赖企业、充分施展行业作用、社会气力积极介入,公办与民办共同拓展”的多元办学格式和“国务院领导下,分级治理、地方为主、政府统筹、社会介入”的治理体系体例。改革和拓展思路更加清楚.探索出了一条以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育新路子.2002年,国务院召开全国职业教育工作会议,颁布了《关于鼎力推进职业教育改革与拓展的决定》。职业院校当真贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,坚持面向社会、面向市场办学,进一步紧密亲密与经济社会的联系,加强与行业企业的合作,深化教育教授教养改革,进步质量和效益。中等职业学校毕业生就业率由 2001年的85.4%进步到2004年的 95%,高等职业教育就业率由2003年的56%进步到2004年的61%。职业院校毕业生就业率逐年进步,为社会培养了大批高素质劳动者。各级各类职业教育和培训有了长足拓展,初步建立起了具有中国特色的职业教育体系。
[正文图表略.]
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