高等院校音乐教师的能力结构研究

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对教授教养而言,是指教师对知识传授过程中的语言媒介.详细分为文字表达和口头表达两种形式. 文字表达能力.主要指教师在教授教养过程中对于教案、讲稿.教授教养讲演书科研讲演学期教授教养和年度教授教养总结甚至包括对学生功课的评语等等. 口头表达能力,是指教师在教授教养流动中对知识、题目,思惟,情感的即兴表达和讲解.
   近年来.高校音乐教师的能力结构题目.已不是教授教养理论界议论的热题了.教师的教育能力在传授知识、培养人的过程中显得十分重要,已形成共鸣. 从教育技术学和教授教养论的角度看,教师的教育能力《主要指教授教养能力方面)的基础构架应包括:表达能力、思维能力、板书能力组织能力、创编能力、弹唱能力和教具操纵能力七个方面. 表达能力一般是指对思惟和情感的叙述程度有强弱之分.

[正文图表略.]
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