音乐疗法在头部护理教学中的应用

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鉴此,笔者于2007年将音乐疗法及按摩技术用于头部护理教授教养中,旨在增加患者的恬静度,进步头部护理教授教养质量,培养护生爱伤观念及增强护理技术艺术化意识。  ①护生。教龄6~20年。职称:高级8名、中级6名。但在护理教授教养实践中,患者常担心护生操纵不纯熟使污水浸湿衣被或影响病情而产生紧张心理或拒绝护生操纵,严峻影响了护理教授教养。
    请中医护理专家、心理专家、在护理教研组进行中医护理知识和音乐疗法理论讲解,结合讲座系统对按摩技术和音乐护理技术进行操纵演示,然后编写“音乐疗法和按摩技术的应用”讲义,共计8个学时。学历:本科12名,硕士2名。观察组:一般每次教授教养联系6例患者(均知情同意),2名护生护理1例患者,将音乐疗法、按摩技术应用于患者头部护理。将护生分为4人一组,其中1人扮演患者。护生按上述内容及步骤训练至把握。授课教师先按常规方法[1]演示头部护理1遍,用时10~15 min,然后按4人一组训练至把握,训练时间20~30 min。观察组将音乐疗法、按摩技术应用于头部护理教授教养:洗头用物同常规方法, 另备录音机、播音机、患者喜欢的音乐磁带或临床心理学音乐治疗磁带、催眠磁带。     洗头完毕即按摩:“患者”仰卧位,全身放松,操纵者位于“患者”头端,双拇指推上星、头维及抹眉穴各36次;双手指从前向后梳理太阳经10~20次,空拳叩印堂、百会穴各15~20次;双拇指揉太阳穴顺时针和逆时针各10次;虚掌轻拍头部 20次,大拇指和其余四指拿风池、肩井穴各10次;一指禅推肩髃、臂臑、曲池、手三里、合谷等穴,来回3~ 5次;搓上肢,自上而下来回5~10次;捻十宣穴、拔伸各指关节1遍;抖上肢适度[2]。对照组:按常规到临床学习头部护理[1]。 ③患者。对照组行常规头部护理教授教养:将护生分为4人一组,其中1 人扮演“患者”。两组均由2名教师分别指导。教师演示头部护理,同时播放“患者”喜爱的舒缓、柔美的音乐或临床心理学音乐治疗法或催眠磁带,音量控制在“患者”能接受的程度;用时10~15 min。 ②临床教授教养。随机分为对照组(95名)和观察组(93 名),两组护生春秋、所学课程及各科成绩比较,差异无明显性意义(均P>0.05)。
。承担教授教养改革的14名教师,男8名、女6名,春秋28~45岁。 ②教师。平凉市1所三级乙等病院2007年1~12月于外科、内科住院的63例糊口不能自理的卧床患者,患者及家属均知情,并同意参加本探讨。教师集体备课时,边看边听边记实边操纵,根据要求学习技术,由培训专家指出操纵中的动作要领、难点、留意点,至纯熟把握为止。按摩时间10~15 min,洗头加按摩共20~30 min。本校2005、2006级188名高中出发点的三年制护理专科护生,均为女性,春秋 18~23岁。  实施步骤 ①示教室演示及训练。
 实施头部护理可达到清除污垢,防止细菌头虱繁殖,促进血液轮回及使患者恬静的目的。
[正文图表略.]
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