竞技体育科研方法变革的思考

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因此作为竞技体育科研的拓展倾向,它还没有走在练习实践的前面,更无法练习实践的历史阶段来表明竞技体育科研自我完善的拓展轨迹。自1986年以来,任何练习实践的拓展都必需在“经验—实践”阶段留下深刻的印记。古代体育中早已存在的一些朴素的科学思惟是人们熟悉体育并用于指导练习实践的萌芽。因此它的自我完善的历史轨迹是以其理论拓展和实践价值为标记的,在这个历史轨迹中,我们可以更真切地掌握在竞技体育科研中单一科学探讨以及它向多学科综合探讨的历史脉络。

 


竞技体育科研既以理论的方式观念地把握竞技体育规律,企图获得一种关于练习实践的对象性熟悉,又以实践的方式实际地把握练习规律,就是将现存的练习实践不断加以改造,因而竞技体育科研担负着探求练习规律和改造竞技体育实践的双重任务。竞技体育实践的拓展在其发生和拓展的初期就具有这种经验指导的光鲜特征。经验大抵有两层含义,一是指人的感性熟悉,二是指人的理性熟悉。


1“经验—实践”阶段“实践以经验知识为指导”即所谓“经验—实践”阶段。 “熟悉—实践”阶段以理论的熟悉指导实践的过程即所谓“熟悉—实践”过程。这就使得竞技体育科研在实现其自身理论价值的同时实现其自身的实践价值。本文从竞技体育科研的现状出发,探索我国竞技体育科研方法实现由单一学科向多学科综合探讨的变革的理论和实践题目。

在这一阶段,竞技体育科研的自我完善处于试探阶段,练习提高主要依靠于传统记忆的改进和经验的增加。


。要真正把体育科技作为体育拓展的枢纽。 1竞技体育科研自我拓展和完善的历史轨迹美国科学史家萨顿说过:“假如把科学定义为系统化的实证知识,或者是看作是不同时期不同地点所系统化的这样一种知识,那么科学史就是这种知识拓展的描述和说明”[1]。特别是跟着现代科技最新成果和科学技术在练习探讨中的广泛运用,“金牌后面是科技大战”已成为海内外体坛人士的共鸣。所谓“练习经验”大多不单指教练员在练习实践中获得的感觉、表象等感性熟悉,还包括他们在练习实践中获得的理性熟悉,这种理性熟悉才是指导实践的知识材料,并成为练习科学体系中最生动、最有活力的部门。我们以为这种历史轨迹可表述为

 


北京奥运会后,中国体育走上了由体育大国向体育强国迈进的新征程。在这个征程中,竞技体育科学拓展的要乞降竞技体育科研方法的变革也必定成为题中应有之意。实现“科技兴体”的战略目标,在竞技体育科研的熟悉论和方法论上必需有一个根本转变。不少成就是在理论上尚未弄清下实现的,在相称长时间内不能完成理论的归纳和总结。


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