高校体育舞蹈专业学生的性格特点分析

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所以客觀上說男性以外向型性格特征的人佔多數,通常外向的人群活潑、爽朗、善於交際、情感外露,但是輕易受到外界環境的影響和乾擾,心情會跟著環境的變化而變化。


2. 2 專家訪談法針對體育跳舞專業學生的性格心理特征,就所探讨的題目及疑問,對體育跳舞專業的國家級裁判和優秀的體育跳舞教師進行了專家訪問。


2. 1 文獻資料法查閱相關的文獻資料多篇,其中包括心理學、跳舞學和統計學書籍等多種文獻資料。另外,通過體育跳舞比賽中的實踐證實,學生的氣質和性格不僅能夠影響學生自身對各種跳舞方式和方法的領悟,還會影響到每對選手在練習和比賽中配合默契的程度。所以,假如在舞伴之間能夠做到協統一致和心心相印的話,那樣就會構成良好的內部運動環境,由於在舞伴之外的外部環境影響程度相對來說要低些。針對體育跳舞雙人運動項目的特點,必需通過舞伴的緊密親密配合纔能夠完成整個跳舞套路,其運動技能介於開放性與封鎖性兩者之間,應該屬於半封鎖性運動技能。對於體育跳舞十項全能的學生來說,由於在平時練習的過程中要比其它兩個舞種的學生多練習五種跳舞,因此,影響其性格變化的教育因素要比摩登舞的學生或拉丁舞的學生多出五個,所以說對此類學生的個人道格特征的影響因素會相對來說復雜一些。


3. 1 關於體育跳舞專業學生性格特點的分布情況通過對高校240名體育跳舞專業學生性格特征的調查中發現,內向型學生為100人,外向型學生為140人,對這樣兩種不同的性格類型特征進行T-檢修,統計結果見表1、圖1。就體育跳舞項目所要求的性格特點以及根據性格特點的各個方面臨體育跳舞專業的學生及教師進行了調查。對於從事體育運動練習的人來說,運動項目的特點決定了外界因素影響的大小。在女性的體育跳舞專業學生中,內向的學生人數佔到57. 69%,外向得學生人數佔到42. 31%,對這樣的兩個性格指標進行了T-檢修,發現具有顯著性差異(P=0. 001 P<0. 01)。


3. 2 體育跳舞專業學生中同性別不同性格的表現特征對所調查的男、女學生中同性別不同性格類型分布的狀況進行了T-檢修,探讨發現,在男性學生中,內向人數佔29. 41%,外向人數佔70. 59%,對內、外向兩個特征指標進行了T— 檢修,具有顯著性差異(P=0. 000 P<0. 001),說明外向性格特征在男生中佔多數。


。一般具有內向型性格的人缺乏自信,較難適應環境,而外向型的人比較輕易適應環境的復雜性。所以,在外界的刺激作用相對來說較小的情況下,外向型的男性學生更能夠調動同伴的練習熱情,從而共同的專心地去訓練跳舞,這樣會促進練習效率的進步。圖1表明體育跳舞專業學生的性格類型以外向型特征為主。

所以跳舞專家以為在體育跳舞風格的表現過程中,外向型性格的跳舞選手要比內向型性格的跳舞選手所獲得的審美效果更好[4]。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的立場和所采取的言行上[1]。並且當我們在做統一個跳舞動作及其造型的時候,對其中的音樂和運動技術的處理,以及跳舞的風格與跳舞特性的掌握也不盡相同,這樣的話所獲得的審美效果也會不一樣。


2 探讨方法


1 探讨對象本文的探讨對象是武漢體育學院體育藝術系、長江大學體育學院、三峽大學體育學院體育跳舞專業的學生總共240名。經由T— 檢修顯著性為0. 000,說明這兩種性格類型的分布情況有顯著性差異。圖1 不同性格的人數分布


3 探讨結果與分析


2. 4 數理統計法使用SPSS12. 0軟件對有關數據進行處理。


性格是指表現在人對現實的立場和相應的行為方式中的比較不亂的、具有核心意義的個性心理特征,是一種與社會相關最緊密親密的人格特征,性格表現了人們對現實和附近世界的立場,並表現在他的行為舉止中。所以說我們在摩登舞項目和拉丁舞項目的選材上都應該選擇以外向型性格為主的學生,這樣的話能夠使學生較快的進入到跳舞的動感境界中,並且能夠較早的表現出體育跳舞相互之間的不同跳舞風格。像籃球、足球、排球等集體項目是開放性運動技能項目,需要他人的配合纔能圓滿完成相應的運動;田徑、體操等個人項目屬於封鎖性運動技能,依賴個人的能力就能夠決定整個運動過程[3]。


從中可以看出,堅毅堅決的性格特點被以為是體育跳舞項目所重點要求的,假如優秀的體育跳舞專業學生具備了這些性格上的長處,就能在比賽中冷靜地面臨比賽中所泛起的意外事件和有效的控制自我,並且能夠隨機應變從而使跳舞技術運用自如,使自身的表現力得以充分的施展[2]。跳舞專業學生的性格主要是指學生自身相對比較不亂的個性心理特征,它反映了學生對跳舞項目本身、對附近的環境、舞伴和其他學生以及對自己的立場,是影響跳舞專業學生全部行為特點的總合。假如舞伴之間不能做到性格互補和相互之間的配合默契, 就不可能在練習和比賽中獲得成功,那麼要想取得優異的運動成績就是一句廢話。


樞紐詞:體育跳舞專業;學生;性格特點;探析


摘 要:對高校體育跳舞專業學生的性格特點分布進行探讨, 將體育跳舞專業學生的性別、春秋、舞種及練習水平與不同的性格特點的分布從心理學的角度進行分析,總結出體育跳舞專業學生的性格特征發展的一般規律,使性格特征的差異性探讨進一步的深入到體育跳舞專業,為體育跳舞練習及選材提供可參考的心理指標,以及對體育跳舞專業的學生應如何准確實施區別對待的心理調控方法提供宏觀決議計劃參考。因此,相對內向型選手,外向型的選手在體育跳舞中更擅長應付十項全能的復雜性。


2. 3 問卷調查法根據探讨需要,通過「向性測驗法」兩個心理測試量表對體育跳舞專業學生進行了問卷調查。這樣一些風格迥異的跳舞,需要學生在跳舞訓練的過程中能夠立刻進入到某一特定的跳舞風格中,而不同性格的學生對於不同的舞種風格的理解相互間會存在一定的差異。應該說性別的差異對學生性格的影響有著顯著的作用,所以說人們普遍以為男生比女生在性格上更具有獨立性和客觀性、攻擊性和支配感、並且喜歡好動和更有著強烈的競爭心。分別對不同舞種的內向和外向性格類型進行T—檢修,摩登舞與拉丁舞均有差異性(P=0. 001 P<0. 01),十項全能也有差異性(P=0. 010 P<0. 05)。


3. 3 體育跳舞專業中同舞種與不同性格的表現特征對三類舞種的兩個性格類型進行了T-檢修,通過統計發現,從事摩登舞和拉丁舞的學生均以外向型人數為主,人數比例為58. 14%和59. 52%;十項全能項目的學生也是以外向人數為主,人數比例佔到了57. 14%。  從表1的統計結果中發現,所調查的體育跳舞專業的學生中,內向的學生佔41. 67%;外向的學生佔58. 33%。通過T-檢修的結果表明,當前的摩登舞項目、拉丁舞項目和十項全能項目的學生性格類型均以外向型性格特征為主。所以,在這樣一種藝術性和表演性較強的體育跳舞項目中,選手好的氣質和性格會非常重要。


[正文图表略.]
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