隐喻语言对现代体育教育的影响研究

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因而加大体育流动中的隐喻教育对学生的心理拓展起到了至关重要的作用。对教育隐喻的解读是新的意义不断天生的过程,也是科学冥想的重要途径之一。体育流动作为课外流动诸多形式中的一种,它占课外流动的时间总量的一半左右。然而,因为受到科学理性的影响,教育探讨也夸大用科学的眼光来探讨教育和教育中的人。在描述抽象物体时,隐喻思维尤其能够匡助人们化抽象为详细,通过人类已知的认识的经验来理解和体验未知的抽象的事物。 ”
。隐喻也是一种重要的文化现象,它“不仅能折射出人类诗性聪明的光辉,也能揭示出人类熟悉世界、改造世界的哲学睿智;不仅是人类改造世界的桥梁,也是人类认知自身的途径。距最先开始探讨隐喻的认知特征的理查兹统计,我们的日常糊口中布满了隐喻,我们的口头交际中均匀每三句话中就有一个隐喻。满载意义与价值的教育世界被抽象为枯燥的定义和概念,教育过程不再成为直接关怀并且布满情感、完善精神的过程,而成为技术化、程序化的同一的模式。体育教育语言也为顺应这一潮流,追求概念化、精确化和形式化,对隐喻语言嗤之以鼻,以为它不能登大雅之堂,隐喻语言遂成为一个被忽视的教育范畴。
    隐喻的本质是通过另一类事物来理解和体验某一类事物。 ”
 究其原因,不能说与现代体育教育中语言隐喻的失踪无关。实在,我们人类的概念系统就是建立在隐喻之上的。当我们的教育语言失去了隐喻,充斥“冷冰冰”的科学术语时,“活生生”的教育就沦为“窒息生命力” 的教育。从而使现代体育教育成了一种缺乏想象力和创造力的、没有生命活力的教育。根植于人类思维的隐喻概念是人们借用已知知识熟悉未知世界的一种工具和方式。     体育教育作为教育的组成部门,它的目的在于引导学生不断追求精神糊口的充实与圆润,追求人类永恒的最终价值。因而也就了一种没有灵魂的教育,使原本该是布满思惟、聪明和精神魅力的气愤但愿勃勃的现代体育教育,成为了死寂的精神“荒原”。 现代体育教育是通过对生命的关注促进人的精神自由成长的流动,从体育教育语言本身的历史拓展来看,因为追求体育教育语言的科学化,使得教育隐喻语言在体育教育流动中受到了冷落。隐语是人类基本的认知现象,语言隐语是人类认知的工具和结果,它深植于人类语言、思维及文化中。莱考夫和约翰逊更在《我们所赖以生存的隐喻》一书中指出,“隐喻无所不在,在我们的语言中、思惟中。实际上,作为本源性丰富的教育隐喻,有着独特而丰硕的人文精神意蕴。隐喻式思维有助于人类不断扩展其认知概念系统,同时隐喻也是一种精神表述,是一种精神性存在,是人类精神存在的家园。于是逻辑语言成为语言王国的霸主,具有一定恍惚性和不确定性隐喻语言被踢至语言王国的边沿。是指人们思维和行为的方式,它在语言中非常普遍,以至于人们往往忽视了它的存在。
[正文图表略.]
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