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《引言》博物馆教育是贯穿博物馆一切工作的基本主题

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  引 言

  一、问题的提出

  (一) 博物馆教育是贯穿博物馆一切工作的基本主题

  博物馆教育从 19 世纪发展至今,由单独开辟陈列室有计划的陈列藏品并对观众施以影响到如今成为非程序性教育的最佳场所,其发展和影响被更多人所认识。2007 年国际博物馆协会通过全体大会对博物馆定义进行了新的修订,对比 2001 年国际博协的博物馆定义,其中最显着的调整是将“教育”调整到博物馆业务目的的首位,取代了多年来将“研究”置于首位的认识。

  通过这一调整可以看出当代博物馆职能的重点已经从专业性的“研究”,转向为互动性的“教育”。北京大学考古文博学院宋向光教授认为这一调整从实际上反映了国际博物馆界近年来对博物馆社会责任的强调,反映了对博物馆社会效益的关注,也反映了博物馆在工作态度上更采取外向的选择。他同时指出定义的修订是将“教育”作为“征集、保护、研究、传播、展出”等各项博物馆基本业务的共同目的,也就是说,博物馆中的业务活动都应以“教育”为前提。

  所以当今博物馆人更应注重博物馆对公众的教育。大多数博物馆的教育对象主要是针对学生、青少年,由于学生之间的受教育程度、接受能力、知识需求、地域因素等等各不相同,就要求博物馆人根据特定的教育对象,对他们进行调查、研究、细化分类,并采取针对性的教育方法、教育形式、教育手段等等,最终达到博物馆的教育目的。

  (二)新形势下国家政策对博物馆提出了新的要求

  颁布实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)》对我国全民科学素质建设提出了战略性规划,其中科普教育是国家教育体系的重要组成部分,科普教育的发展更是决定着一个国家经济、科技和社会发展的总体水平。自然博物馆作为宣传科普教育的机构,更是应该认识到必须发挥自身具备的丰富的教育资源这一优势,千方百计做精品展览,全心全意服务于观众,尽最大可能满足未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等重点人群对科学素质的需求。

  胡锦涛在党的十七大报告中也明确指出要重视城乡、区域文化协调发展,着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。

  与科普活动开展广泛,文化教育设施完善,科普资源丰富的城市相比,农村、偏远地区则处于不固定、不均衡、低水平的状态。自然博物馆作为一种文化教育机构,它的教育对象是所有观众,当然也更要考虑到农村地区资源、条件等因素,为农村广大群众特别是为农村青少年提供科普知识并更大地激发他们去学习自然科学、历史、社会人文等学科。用传统的方法把他们请进博物馆显然不适合农村、偏远地区的知识渴求者们,这就对自然博物馆提出了新的要求,博物馆要更为灵活主动,组织博物馆巡展,把展览“带下去”,把科普知识“传播下去”,使博物馆这一公益事业覆盖面更广、惠及更多的公众。

  (三)吉林省自身的特点决定自然博物馆教育工作开展

  每一地区当地的经济、文化、特色等等各不相同,博物馆必须紧跟当地的情况、特色办馆,才能最大的发挥其教育功能。很多博物馆先后认识到办好博物馆必须要结合本地、本区域的历史、文化特色、风土人情。例如:湖南省益阳市博物馆在国庆长假期间就为观众准备了具有浓郁地域特色和乡土气息的一系列展览,展览不仅陈列了文物还陈列了如土豆、玉米、粮食种子等等,来突出益阳丰富的物产和地方特色,让观众对家乡有全面的了解,更加热爱家乡。这次益阳市博物馆的探索给我们很大启发:博物馆展览不应该仅仅局限于展示考古成果和进行历史教育,而是要结合该地区特点特色,打造突出本地历史文化的优秀展览。

  作为位于中国东北中部的吉林省来说,农业大省是其最显着的特点,全省总面积187400 平方公里,根据吉林省统计局发布的《吉林省 2000 年第五次全国人口普查主要数据公报》显示,吉林省全省常住人口为 2727.99 万人,其中居住在城镇的人口 1355.27万人,占总人口的 49.68%;居住在乡村的人口 1372.72 万人,占总人口 50.32%,吉林省为中国城镇人口比重较大的省份之一。通过数据不难看出对于吉林省来说,人口构成仍以农村人口为主,所以对于吉林省的博物馆来说,应该更加重视发展农村地区的参观人群,发挥吉林省科技教育的传统优势,结合博物馆自身情况,组织面向农村地区的博物馆巡展,有助于博物馆向农村推广,面向农村观众开放;方便广大农村的潜在观众了解博物馆,接受爱国主义教育和社会主义教育,提高科学文化水平。

  根据以上这三个方面的论述,本文主要是对自然博物馆以农村巡展形式,面向农村青少年进行博物馆教育的初步研究。

  二、研究意义

  农村作为社会的基础环节,社会的发展离不开农村的崛起与进步,而想要改造广大农村,须从发展农村的教育着手。除了在学校教育方面缩短与城市之间的差距之外,例如博物馆这类的社会教育资源引入农村无疑对农村教育发展起到推动的作用。现如今,自然博物馆在对专门面向农村青少年科普教育这一环节上还是相对薄弱的,一些农村地区的学生很少或者没有接触过博物馆,不了解什么是博物馆巡展。这就对我们面向农村学生的巡展工作提出了更高的要求,通过对不同地区的农村青少年发放调查问卷及回收统计的数据,了解当今农村青少年对自然博物馆及巡展的认识程度;对自然博物馆的感兴趣程度;希望自然博物馆提供哪些方面的知识等等。通过对已经举办过自然博物馆巡展的农村地区的青少年发放调查问卷,了解他们对巡展的感受、体会,以此了解博物馆巡展对农村青少年教育的影响。本文的研究是在此基础上,根据博物馆教育本身的一些特性与原则,依托相关的理论基础,对自然博物馆开展农村青少年科普教育的巡展进行初步探索、研究,并提出相关可行性建议,为今后博物馆深入农村开展各项活动提供一些参考的指导和建议,具备一定的实践意义。

  三、研究目标

  本文的研究目标是通过对现有巡展教育的理论研究;对东北师范大学自然博物馆面向农村地区开展巡展活动的实际案例分析;对“参观观众”和“潜在观众”这两类农村青少年进行问卷调查,及时掌握农村青少年观众的心理特点和需求,得出是否应在广大农村地区开展博物馆巡展教育工作的结论,为今后更好地部署农村博物馆教育工作打下基础。

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