多媒体在妇产科教学的应用探讨

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 多媒体教学是现代化科学技术在教学实践中的运用,提高了单位时间的教学容量,在近几年的妇产科教学过程中,通过探索实践,对多媒体教学在妇产科学的应用积累了一些经验,提出来进行探讨。适应教学改革需要,积极应用多媒体教学 随着信息技术迅猛拓展,计算机多媒体技术在教学领域的应用范围不断的扩展,应用和推广计算机多媒体技术对于提高教学质量和教学效率有着重要的作用。多媒体课件以其形象、直观、快捷、高效及强大的交互功能,为优化课堂教学,推进素质教育,产生了重要影响。妇产科学是一门临床学科,要求学生有扎实的理论基础和较强的实践能力,运用多媒体课件,可丰富生动地展现理论内容,提高学生学习的积极性,借助于图片、动画片段,把患者的临床表现特点、诊断技术和处理措施真实显示在学生眼前,充分发挥直观教学的优势,对学生理解和掌握妇产科疾病,把理论与临床实际联系起来有很大的帮助,有助于学生实践能力的提高,为今后更快、更好的适应临床工作打下良好的基础。合理运用多媒体教学,提高教学质量 发挥多媒体教学优势,提高教学效率 
    多媒体课件信息容量大,减少了教师书写板书的时间,使教师在有限的课时内讲授更多学生感兴趣的问题,把学科最前沿的知识介绍给学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,拓宽学生知识面,可解决授课学时少与教材内容多的矛盾。 根据教学计划、教学内容适当组织多媒体教学 CAI教学课件的应用,带来了全新的教学形式,通过视、听、说刺激引起学生的注意,激起学生浓厚的学习兴趣,易于理解抽象的知识,有较好的教学效果。但是,并非所有的内容都适宜用多媒体形式学习。目前有一种趋势,教师盲目跟随课件教学的潮流,不管什么内容、什么课程,统统都用多媒体,把多媒体教学优势夸大,这样做并不能达到理想的教学效果。目前我们有完整的妇产科学教学课件,
    从生殖系统解剖基础到妇科疾病均可以多媒体形式完成教学,但教学实践证明多媒体教学只是众多教学形式中的一种,提倡使用但不宜滥用。就妇产科学而言,女性生殖系统解剖以实验教学为宜;涉及到实际操作的项目如腹部触诊和听诊、骨盆外测量、产包的准备、二三产程的处理、新生儿沐浴、妇科检查、妇科常用局部治疗护理技术、计划生育等内容,可先用课件展示操作过程,在此基础上通过模拟试验室的示教与练习达到提高学生动手能力的目的;理论教学上,一些抽象难懂的内容如“分娩机转” 宜用课件,产科疾病和妇科疾病也适宜课件教学,如 “流产、异位妊娠、羊水过多、前置胎盘、妇科炎症、生殖器官肿瘤等”,借助CAI课件丰富的素材,使教学内容充实、生动,极大激发学生学习的积极性、主动性。

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