心理健康教育与德育探析

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本文拟从心理健康教育与德育的结合以及在德育体系中更好地施展心理健康教育的作用题目,谈一些粗浅的看法。
     我国大学教育的根本目标是培养德、智、体、美全面拓展的社会主义建设事业的合格人才。心理健康教育则主要通过心理咨询、运专心理学等学科知识,为进步泛博学生的心理素质、改善学校的心理社会环境、增进学生的社会适应能力服务。尤其值得一提的是,作为今天适应新世纪人才的培养,我们对于合格人才不仅仅要求他们要德才兼备,同时还要求他们应是身心健康、有着良好适应能力、全面拓展并具有完善人格的社会主义新人。
 《中共中心国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“针对新形势下青少年景长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,培养青少年适应社会糊口的能力。因此,匡助和引导大学生解决好心理健康题目, 已成为一项迫在眉睫的重要工作,已成为一个关系我国教育拓展质量及其培养千百万合格的社会主义建设者和接班人的大题目。对于心理咨询而言,在我国高校教育中离开了为大学生服务、为人才目标服务这一宗旨,它也就失去了其存在和拓展的实际价值。 ”加强心理健康教育对于高校德育工作来说,更是一项迫切而长期的工作任务。据《中国教育报》报道,2000年在南京召开的大陆、香港、台湾三地21世纪高校心理健康教育学术研讨会上的讲演所提供的资料显示,在我国20世纪80年代中期,23·25%的大学生有心理障碍,90代上升到25%,近年来已达到30%,有心理障碍的人数正以10%的速度递增。德育通过思惟政治工作,通过马克思主义理论教育和思惟品德教育,通过教师的教书育人,通过教育工作者对学生的各方面教育与治理来实现其思惟政治教育的目的。心理咨询积极承担心理偏常学生的矫正工作,以最大限度地促进大学生身心健康拓展,以此来为实现学校教育的目的服务。 德育与心理健康教育在指导思惟和工作对象上具有一致性德育与心理健康教育有着共同的指导思惟,都应以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,都要同大学的客观环境相结合,都要与大学生的思惟、行为、学习、糊口实际相结合,都共同为培养合格健康的四有人才目标服务。     两者之间共同同一于培养合格人材这样一个目标。德育与心理健康教育在高校都主要以学生为工作对象,针对他们在思惟、学习、拓展、能力培养、人际交往、择业选择等多方面碰到和泛起的各种题目进行指导、匡助和教育。
[正文图表略.]
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