高校毕业生跨专业就业的实证研究

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  近年来,随着高等教育规模的扩张,大学生就业问题已经受到社会各界的关注。其中,跨专业就业现象日益成为高校毕业生就业中的热点问题。目前,国内对于跨专业就业的研究还处于探索阶段,特别是对跨专业就业的各种影响因素及其就业质量的实证研究尚显不足。我国劳动力市场日益成熟,高等教育收益率逐年提高人力资本理论认为,教育能够为受教育者带来更高的经济收入,受教育水平较高的人收入总要高于受教育水平较低的人。而这一理论的前提条件是具备成熟和完善的劳动力市场,使得劳动者能够找到合适的工作岗位,否则,教育投资的经济收益就无从实现。
  世纪 90 年代以来,随着社会主义市场经济体制的确立和成熟,我国劳动力市场化程度不断提高,引入了有效的竞争机制和劳动力流动渠道,为劳动力的合理配置和灵活流动提供了良好的环境。与此同时,科技革命为经济生活带来强大的冲击,知识和信息成为经济增长最重要的源泉,以知识经济为主导的技术开发领域,呈现出高投入、高风险、高回报的特征。而作为知识生产、传播和应用的基地, 高等教育领域的投资回报率也呈现出快速增长的趋势。从20世纪90年代起,我国的教育收益率也随时间的推移有了显著的升高。有实证研究的结果表明,至 2000 年,我国高等教育收益率,已经由世纪 90 年代初期的 4%提高到了 13%,逐渐接近国际平均水平。另外,受教育层次越高,不仅收入的绝对水平高,而且多接受一年教育,收入的提高幅度越大(陈晓宇,陈良焜,夏晨,2003)。
  教育、职业与收入三者是相互关联的。按照人力资本理论的观点,高等教育作为一项人力资本投资,能够提高受教育者的劳动生产率,使劳动者在劳动力市场上拥有更强的竞争力,从而为其带来更高的经济收入。这已经成为教育经济学界的共识。然而,我们在研究教育、职业和收入分配的关系时,除了要了解教育与收入的关系以外,还要了解“文凭主义”和“筛选假设理论”的影响。它们对于理解教育在职业确定方面的影响非常重要。
  于是,我们很自然地要思考这样一个问题:教育、职业和收入三者是如何有机联系在一起的?职业作为连接教育和收入的纽带,对于教育预期收益的实现起到了怎样的作用?教育和职业匹配与否对教育的经济收益有着怎样的影响?对于这个问题,学术界仍存在着很大的争议。其中,最具代表性的当属人力资本理论和筛选理论的观点。
  人力资本理论认为教育能够增加受教育者的知识和技能,提高劳动生产率,降低其雇主的培训成本,从而使受教育者具有更高的市场价值,并能够带来更高的经济回报。
  特别是专用性人力资本的提出,使得高等教育具有了更强的职业性。只有当职业与教育背景相匹配的时候,专用性人力资本的经济价值才能得以实现;反之,如果职业与教育不匹配,专用性人力资本就失去了其竞争优势,也就无法实现其预期的经济回报。
  然而,筛选理论对于教育、职业与收入之间的内在机制有着不同的解释。筛选理论认为,教育的功能在于将具有不同能力的人加以区分和标识,具有更高教育层次的人,本身具有更高的劳动生产率,正是这种更高的劳动生产率为他们带来了更高的经济收入,而劳动生产率的高低在受教育前后是没有变化的,教育仅仅起到一个筛选和标识作用。
  所以,当职业与教育不匹配的时候,教育层次相当的人都可以获得相应的经济收入,不会产生差别。



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